高效课堂背景下高中数学作业的优化研究

高效课堂背景下高中数学作业的优化研究(论文22000字)
摘  要
数学作业是教育的重要载体。作业的数量，质量，对作业的评价反馈，可以体现教师的教学水平，学生的学习情况，也是教学成果和水平的体现。对学生旧知复习和新知接受都有着非常重要的作用。但是教师对学习的测评更偏重于课堂，使作业成为教学过程中最容易“粗糙”的部分。作业过于繁多，造成学生的学业负担，老师的批改负担;过于随便，在数量上“取胜”,达不到有效的作用，达不到素质教育的要求。不能成为教学的辅助，反而变成了麻烦，为广大师生所诟病。
自从教育部2001年和2012年分别颁布了《基础教育课程改革纲要》和《普通高中数学课程标准》并进行试点，标志着课程改革的序幕全面拉开，掀起了新一轮课程改革的层层浪潮。近几年来，全国各初中、高中学校对课程改革展开了猛烈的攻势，进行的十分火热。现代社会需要的是具有创新性胆量、思维意识，灵活性思路思维、批判性眼光等高素质的综合性人才。随着社会的发展和新课程标准的实施，传统的教学模式越来越引起教育人的思考和重视，大家对改变这一教学方法产生了共鸣，认为新的课堂模式的试行是必要的，构建高效课堂成为关键因素。而数学作业作为教学中不可或缺的部分，往往被忽略掉了其重要性。但是高中数学作业无论作为引导性的导学，还是课后的巩固与实践。都对高效课堂的构建起到重要作用。数学作业的高效性提升应该被所有教育工作者所重视。
作业是高中数学高效课堂的承载者，作为学习的重要辅助手段，在高中的教育教学中运用广泛。作业多方面指导学生学习，完善学生的知识体系，巩固提高学生的知识水平，学习兴趣。作业的优化改进可以指导学生自主学习，促进学生自我发展、自我提高，提高学生创新能力与实践能力。以提高课堂效果，从而提升学生的学习效率。
本文将从教育的背景，高效课堂的概念，目前高中数学作业的现状与弊端，高中数学作业的主要类型，高中数学作业的优化，高中数学作业的其他问题几个方面作为探讨研究，每个模块之间的设置顺畅、联系紧密，并且承前启后、环环相扣。
本文在大量阅读文献的基础上结合本课题的深处，既突出数学作业的工具性，将高中数学作业与高效课堂结合起来，为建立高效课堂提供有效的方法和途径。不仅详尽的解释了高效课堂的相关问题，同时对数学作业的本质的定义做了说明，改变数学作业的地位，强调数学作业的重要性。并探索着高效课堂与其的关联，从中得到了作业对高效课堂的构建有很大的影响。
捷克著名的教育家夸美纽斯说过：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”改革教育方式，以实现教学效果最大化，这是每一位一线的教学教师奋斗的目标。新一轮课程改革中，对于学生学习的过程中，教师应充当学生的辅助者、引导者、促进者。数学作业这一大众熟知，但却被忽略的重要一项，则是作为达到新课程改革目的的有效载体，对高中数学作业的不断探索和改进，将会使教学过程逐步达到“教”与“学”之间的完美结合，有效的提高学生的知识水平，实践能力，使教学事半功倍，良性循环，实现高效课堂。

关键词：高中数学作业，高效课堂，现状，作业优化

目录
第 1 章  前  言    - 3 -
1.1 问题提出的背景    - 3 -
1.2 本课题研究的意义    - 4 -
第2章  高效课堂的界定    - 6 -
2.1 高效课堂的概念    - 6 -
2.2高效课堂的特点    - 6 -
2.3 高效课堂的科学内涵及实践意义［11］    - 6 -
2.4建设高中数学高效课堂的意义［10］    - 7 -
第3章 目前高中数学作业的现状与弊端    - 8 -
一 作业设计    - 8 -
二 作业批改与反馈    - 10 -
第4章 高中数学作业的分类及功能    - 16 -
4.1课前作业——导引型作业    - 17 -
4.2当堂作业    - 17 -
4.3 课后作业    - 18 -
4.4 阶段复习型作业    - 18 -
第5章 高中数学作业的优化    20
5.1高中数学作业优化的理论基础    20
5.2 高中数学优化的具体内容    21
高中数学作业的其他优化问题    24
6.1作业主体的变化    24
6.2 教师问题    25
6.3 学生问题    25
6.4 家长问题    27
6.5 学校问题    27
第7章 结语以及本研究的不足与改进    28
附录    29
附录一：问卷调查    29