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小学分组学习的现状与建议

来源:  资料编号:5D186801218  文件类型:  资料等级: %D7%CA%C1%CF%B1%E0%BA%C5%A3%BA5D186801218
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资料介绍

小学分组学习的现状与建议(论文6000字)
摘要:目前,小学分组学习已经成为现行教学的主要方式,这也是紧跟新课标倡导的自主合作学习要求,致力于为学生提供一个多向的,互动的课堂氛围;让学生在小组学习中发现问题,探究问题,最终解决问题。小组分组学习,在一定程度上改变了传统教学讲授法为主导的局面,通过学生与学生为小组,以及学生与老师为小组的合作单位,让课堂更加的活跃,学生也对课堂充满了兴趣,将传统单一的刻板的课堂氛围,变得更加具有活力。但是,正是因为分组学习带来的好处,教师在实际教学时也广泛使用,造成课堂教学全程充斥着讨论,虽然从外在形式上课堂是“活”了起来,但学生在讨论中却没有真正收货知识。因此,本文以小学分组学习为提,针对小学分组学习进行调查,从而了解目前小学分组学习的现状,并针对出现的问题提出相应的建议。小学分组学习,是教育者与受教育者两个教育对象互相参与,双向互动的过程,因此,为有效的实现分组学习的价值就需要教师具备相应的理论知识,从而正确的应用于课堂教学。
关键词:小学生  分组学习  现状  建议

目录
一、 选题的意义及研究状况    3

【56doc.com】


(一) 选题意义    4
(二) 研究状况    4
二、 调查设计    5
(一)调查对象    5
(二)调查方法    5
(三) 调查内容    5
三、 调查结果及分析    5
四、 小学分组学习问题    8
(一)教师方面    8
(二)学生方面    9
五、 小学分组学习建议    9
(一)合理分组,培养学生的自主探究意识    9
(二)合理布置分组内容,激发学生的分组学习兴趣    9
参考文献    10 【本文来自56doc.com QQ:869918441】

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