微文化背景下高校辅导员思想政治工作能力提升(硕士)(论文62000字)
中文摘要
社会在进步，时代也随之发展，21世纪是一个信息化快速发展的时代，互联网早已作为继报纸、广播、电视之后的第四大信息媒体，以互联网为基础的各种微媒体软件如微信、微博等越来越多地渗透入每家每户，信息传递和交流方式的巨大转变，全面地改变了人们的生活观念和生活方式，同时也成为了传播思想文化的新载体和开展舆论斗争的新阵地。微媒介改善了高校辅导员思想政治教育的时空性和时效性，使学生可随时随地的获取信息，使高校思想政治教育与传统教育形成巨大差异，辅导员开展的思想政治教育内容也不再局限于单一的课本内容说教，可以通过一切微媒体平台来了解和掌握学生思想动态，使得校园思想政治教育的载体、内容和形式得到了极大的丰富。微文化带来的种种便利大大丰富了辅导员开展思想政治工作的方法和途径，但同时，海量的信息传播使传统的思想政治教育模式的主导地位受到了冲击，且单一的思想政治说教也不受高校大学生的喜爱，辅导员承受着比以往更加巨大的压力，高校辅导员在整个高校思想政治工作中起着至关重要的作用，因此必须充分认识微媒体的发展给辅导员工作带来的机遇和挑战，从而紧跟时代步伐，提高个人素质，解放思想创新教育模式，搭建微媒体平台，加强校园舆论导向，积极地调动辅导员工作的主动性，探索微文化下高校辅导员思想政治工作提升能力的新途径和新方法。
本文正文共分为六个部分：
第一部分，为文章的导论部分，包括选题缘由、文献综述、研究内容、研究方法、研究的目的及意义、创新之处及不足、相关概念概述。
第二部分，对微文化进行一般性概述，不仅包括微文化的内涵、特征，还重点概述在微文化背景下高校辅导员思想政治教育工作变革，其中包括介绍微文化给高校辅导员老师和高校大学生带来的积极影响、消极影响，微文化下高校思想政治教育的意义，这一部分为辅导员思想政治工作变革提供了有力的背景支持，接着论述微文化下辅导员老师应该具备什么能力。
第三部分，这部分为当前微文化下高校辅导员及大学生对微媒体平台的使用情况现状调研及调研分析，特设计了教师类和学生类两类调查问卷（问卷见附录），发放总问卷300份，调查对象匿名随机，使用专业的数据分析软件之一IBM SPSS Statistics 19进行问卷统计分析；根据实际情况，联系了近三十位云南师范大学、云南中医学院、昆明理工大学等高校一线辅导员教师和兼职辅导员，搜集可能需要用到的资料，为论文的撰写提供数据支持。
第四部分，这部分致力于探讨分析辅导员在思想政治工作中提升工作能力的主要问题及成因分析，为论文第五部分作铺垫。
第五部分，微文化下提升高校辅导员思想政治工作能力的指导思想和基本原则，根本指导思想是立德树人；具体指导思想是一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切以及传承优秀的传统文化和民族精神，始终树立敬业奉献的理想信念；基本原则为：政治性原则、思想性原则、多样性原则、发展性原则、协同性原则，为论文全篇作理论支撑。
第六部分，基于当前微文化背景下，高校辅导员思想政治工作现状、问题、成因，切实提出提升辅导员老师思想政治工作能力的合理对策建议，如构建基于微文化下高校辅导员能力体系、聚焦微文化变革，全面提升辅导员“微”素质和能力、建立健全微文化下辅导员能力提升的激励机制、完善辅导员心理健康疏导机制、提升辅导员微文化导引能力、加强辅导员能力提升保障机制体系建设等。
关键词：微文化；高校辅导员；思想政治工作；能力
abstract
In the era of social progress, also development, twenty-first Century is the rapid development of an era of information technology, the Internet has already been as the fourth media after newspaper, broadcast, TV, micro media software increasingly penetrated into every household, great changes of information transmission and communication, completely changed people's life idea and the way of life, but also become a new carrier and a new position to carry out public struggle to spread culture, micro media to improve the ideological and political education of college instructors of the space and time, so that the students can obtain information whenever and wherever possible, the ideological and political education from the traditional classroom teaching has become a reality, carry out the ideological and political counselor the content of education is no longer confined to the textbooks of single sermons, through all the micro media platform to understand and master students thinking As a result, the carrier, content and form of Ideological and political education in campus have been greatly enriched. The convenience of micro culture brings greatly enriched the methods and ways of Ideological and political work of the counselors, but at the same time, the mass dissemination of information makes the traditional modes of Ideological and political education of the dominant position of impact, and the single ideological and political preaching is not subject to the college counselor favorite, bear more than ever great pressure. College counselor plays a vital role in the ideological and political work, so we must fully understand the development of the micro media brings opportunities and challenges to the work of the counselors, so as to keep pace with the times, improve the quality of people, emancipating the mind, innovate education mode, build a micro media platform, strengthen the campus public opinion, actively mobilize the initiative of counselors work, explore new ways and methods of college counselors micro culture of Ideological and political work to promote the ability of.
The text of this article is divided into six parts:
The first part is the introduction part of the article, including the reasons, literature review, research contents, research methods, research purposes and significance, innovations and deficiencies, and related concepts.
The second part, a general overview of the micro culture, including not only the cultural connotation, micro characteristics, mainly summarized in the micro culture under the background of College Counselors' Ideological and political education reform, including the positive effects and negative effects of micro culture to college counselors teachers and college students from the micro cultural significance of ideological and political education in universities that provides a strong background support this part of Ideological and political work reform, then discusses the micro Cultural Counselor teacher should have what ability;
The third part of this part is the investigation and analysis of the current situation of the use of micro media platforms by college counselors and college students under the current micro culture, so as to provide data support for the writing of theses.
The fourth part, this part is committed to explore and analyze the main problems and causes of counselors' enhancing their working ability in Ideological and political work, laying the groundwork for the fifth part of the paper.
The fifth part is the guiding ideology and basic principles of improving the ability of College Counselors' Ideological and political work under microculture, which is the theoretical support for the whole paper.
The sixth part, based on the current micro culture background, the current situation, problems and causes of counselors' Ideological and political work in Colleges and universities, and puts forward reasonable countermeasures and suggestions to enhance counselors' Ideological and political work ability.
Key words: Microculture; College counselor; Ideological and political work; Ability
目录
中文摘要 6
abstract 8
导论 1
一、 选题缘由 1
二、 文献综述 2
（一） 国内研究综述 2
（二） 国外研究综述 5
（三） 文献简评 6
三、 基本概念 7
（一） 微文化 7
（二） 高校思想政治工作 8
（三） 辅导员工作能力 8
四、 研究方法 8
（一） 文献研究法 8
（二） 问卷调查法 8
（三） 访谈分析法 9
五、 研究目的和意义 9
（一） 研究目的 9
（二） 研究意义 10
六、 创新之处及不足 11
（一） 创新之处 11
（二） 不足之处 12
第一章 微文化的特征与高校辅导员思想政治教育工作变革 16
一、 微文化及其特征 16
（一） 微文化的内涵 16
（二） 微文化的特征 17
二、 微文化背景下微媒体的使用对高校思想政治工作的影响和意义 19
（一） 微媒体使用对高校思想政治教育工作的影响 19
（二） 微媒体使用对高校思想政治教育工作的意义 28
三、 微文化背景下高校辅导员思想政治工作变革 30
（一） 观念变革 30
（二） 思路创新 31
（三） 内容创新 31
（四） 方法创新 32
四、 微文化背景下高校辅导员应具备的能力 32
（一） 微知识储备能力 32
（二） 微信息辨析能力 33
（三） 沟通交流能力 33
（四） 业务素质能力 34
（五） 宣传工作能力 34
（六） 微舆情掌控能力 35
（七） 微资源整合能力 36
（八） 微文章写作能力 36
（九） 体验创新能力 36
第二章 微文化背景下高校辅导员思想政治工作现状调研 38
一、 调研的设计与实施 38
（一） 必要性分析 38
（二） 设计与实施（包括问卷调查、访谈等） 38
（三） 调研过程 39
二、 调研分析 40
（一） 基本信息方面的分析 40
（二） 思想认识和观念转变方面的分析 41
（三） 工作、学习开展方面的分析 43
（四） 能力提升方面的分析 44
第三章 微文化环境下高校辅导员思想政治工作能力提升存在的主要问题及成因分析 45
一、 微文化环境下高校辅导员思想政治工作能力提升存在的主要问题 45
（一） 总体认识不足，认识状况参差不齐 45
（二） 传统工作方式占绝对优势，使用微媒体的新工作方式能力不足 45
（三） 能力提升缺乏整体规划和有效对策 46
（四） 制度机制不健全，保障不力 46
二、 微文化环境下高校辅导员思想政治工作能力提升存在问题的成因分析 47
（一） 教育主管部门和学校方面忽视对辅导员成长的政策、机制等建设 47
（二） 辅导员自身方面自觉性、参与性和能动性不够 47
（三） 学校营造有利于辅导员思想政治工作能力提升的微环境不足 48
第四章 微文化环境下高校辅导员思想政治工作能力提升的指导思想和基本原则 50
一、 微文化环境下高校辅导员思想政治工作能力提升的指导思想 50
（一） 根本指导思想是立德树人 50
（二） 具体指导思想是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生 50
（三） 传承优秀传统文化和民族精神，始终树立敬业奉献的理想信念 51
二、 微文化环境下高校辅导员思想政治工作能力提升的基本原则 51
（一） 政治性原则 51
（二） 思想性原则 52
（三） 多样性原则 52
（四） 发展性原则 53
（五） 协同性原则 53
第五章 微文化背景下高校辅导员思想政治工作能力提升的基本对策 54
一、 构建基于微文化的高校辅导员能力体系 54
（一） 树立微环境工作理念，构建新型师生关系 54
（二） 明确微文化工作思考，细化具体工作要求 55
（三） 综合微工具工作方法，切实提高工作效率 55
二、 聚焦微文化变革，全面提升辅导员“微”素质和能力 56
（一） 提高辅导员精准掌握微媒体资源，创建“微阵地”的能力 56
（二） 加强校园文化环境建设，提高辅导员把握思想政治教育主动权 56
（三） 提升辅导员理论教育水平，增强知识储备，构筑“微文化” 57
（四） 创建微媒体平台，加强“微媒介”素养，增强辅导员话语权 57
（五） 辅导员密切关注学生思想动态，加强校园舆论导向监控 58
（六） 开展微媒体辅导员素养培训，提升工作宣传能力 59
（七） 更新辅导员教育观念，主动占领“微”平台 59
（八） 增强辅导员话语权，培养学生干部成为线上线下“左膀右臂” 60
三、 建立健全微文化下辅导员能力提升的激励机制 60
（一） 打造辅导员微文化思想政治工作学习共同体 60
（二） 构建相关方协调配合的微文化环境 62
（三） 树立微文化高校辅导员思想政治工作先进典型示范 62
四、 基于微文化环境，完善辅导员心理健康疏导机制 63
（一） 基于微文化环境，建立辅导员心理健康档案 63
（二） 基于微文化环境，开展多种形式心理辅导与咨询活动 64
（三） 基于微文化环境，定期举办文化活动，舒缓辅导员心理压力 64
五、 提升辅导员基于微文化的导引能力 65
（一） 微文化阵地建构能力 65
（二） 微文化环境营造能力 65
（三） 微文化思想把控能力 66
六、 加强基于微文化环境的辅导员能力提升保障体系建设 66
（一） 学校完善辅导员管理体制及考核制度，提供研修环境条件 66
（二） 提供政策支持、经费支持等 67
（三） 建构多方协调配合的长效保障 68
参考文献 69
（一） 专著和文件 69
（二） 期刊文章 70
（三） 报纸文章 71
致谢 72 |
